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浙江省中等职业教育信息化研究报告发表【w88官方网站手机版】

更新时间  2021-01-05 00:00 阅读
本文摘要:本报告的目的是识别近年来浙江省中等职业教育信息化建设应用情况,总结经验和模式,参考以前我省中等职业教育信息化前进的构想和决策。报告通过教师信息素养、学生信息素养、应用服务、数字资源、基础设施、组织确保六个维度深入分析当前浙江省中等职业学校信息化建设应用情况,围绕近年来浙江省中等职业教育信息化工作培训共同体等焦点热点,汇集了14个典型案例。

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最近,浙江省中等职业教育信息化研究报告月发表了。本报告的目的是识别近年来浙江省中等职业教育信息化建设应用情况,总结经验和模式,参考以前我省中等职业教育信息化前进的构想和决策。

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据报道,该报告分为四个部分:编辑和背景、概况和效益、问题和想法、讨论和典型。报告通过教师信息素养、学生信息素养、应用服务、数字资源、基础设施、组织确保六个维度深入分析当前浙江省中等职业学校信息化建设应用情况,围绕近年来浙江省中等职业教育信息化工作培训共同体等焦点热点,汇集了14个典型案例。据了解,近年来浙江省大力推进中职教育信息化工作,并获得了一定的收益。

加强数字教育资源研发,共享多元化课程资源,结合浙江职业教育资源网共享100门专业核心技能网课,1436门普通融通网课,1300个技能微视频,37741个素材资源。前进网络自学空间应用于探索构成空间有效应用于模式,建立145个省级职业教师网络工作室、95个省级技能大师网络工作室、2个省级专业教研网络工作室、50个名校网络空间、110个名校网络空间、61个省级职业教师特色空间。

建立27所国家职业大学数字校园建设实验学校和34所省级数字资源应用于实践基地学校,模板引导全省职业教育信息化发展。积极探索实践中浙江特色职业教育信息化建设应用于模式,潘美祥名师网络工作室为中职创创造教育挂上了飞跃的翅膀,韩其芳技能大师网络工作室培养了技能人才,长兴技术学院吴铮老师基于网络空间的三段六步在线教学,杭州市电子信息职业学校云实训课堂教学,宁波市职业技术教育中心学校建设承担个性化教育的学生数字图像系统,宁波市积极开展基于可视化技术的教育临床分析,乐清市职业中等专业学校充分发挥虚拟世界效能转型教育实践课堂。在各地建立了典型教育案例。


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